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Cortica

Articles

Vol. 2 No. 1 (2023): Apprivoiser le cerveau pour mieux enseigner : Avoir et Être!

NEUROSCIENCES ET ÉDUCATION: QUELLE PERTINENCE POUR L’UNIVERSITÉ MAROCAINE?

DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2023.3662
Soumise
February 20, 2023
Publié-e
2023-03-20

Résumé

Les connaissances neuroscientifiques fournissent aujourd’hui suffisamment d'informations sur les mécanismes de l'apprentissage pour modifier les pratiques d'enseignement et de formation. La présente recherche est motivée par la nécessité de vérifier si les enseignants universitaires marocains sont informés de l’apport des neurosciences et s’ils exploitent les connaissances  neuroscientifiques  dans  leurs pratiques pédagogiques pour favoriser les apprentissages, sachant qu’une meilleure compréhension des mécanismes cérébraux d’apprentissage pourrait faciliter la mise en application des connaissances issues de la recherche et ainsi favoriser la réussite scolaire des étudiants..  Une recherche qualitative a été menée dans ce sens. Des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès des enseignants-chercheurs de l’Université Cadi Ayyad. Les résultats obtenus montrent que les neurosciences restent encore boudées dans le contexte universitaire marocain.

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