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Cortica

Perspective

Vol. 4 No. 1 (2025): Les neurosciences de l'éducation au service du grand public

Motivation et orientation professionnelle

  • Sarah Fouda
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2025.7068
Submitted
March 18, 2025
Published
2025-03-21

Abstract

This research examines the role of emotions in adolescent decision-making processes and their impact on school dropout. Based on educational neuroscience and the  PRESENCE model, the study highlights the interactions between neuroplasticity, consciousness, and free will in motivation and academic engagement. An experimental approach was adopted, including exploratory games, interactive workshops, and in-class interventions to support the motivation of Swiss secondary school students. A mixed-methods methodology was used, combining questionnaires, interviews, and classroom observations. Results suggest that raising awareness of cognitive and emotional processes helps students better manage stress and improve academic perseverance. However, significant individual differences require personalized adjustments in educational support. This study emphasizes the importance of tailored psycho-educational support and proposes concrete strategies to foster academic engagement and prevent school dropout.

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