Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : un guide pour les enseignant-e-s

Christelle Barth

doi:10.26034/cortica.2023.4164

Cortica explique-moi

Vol. 2 No. 2 (2023): OPEN SCIENCE : Accès aux savoirs scientifiques auprès des professionnels de santé et contribuer à la littératie scientifique citoyenne

Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : un guide pour les enseignant-e-s

Christelle Barth

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DOI: https://doi.org/10.26034/cortica.2023.4164
Soumise: August 24, 2023
Publié-e: 2023-09-19

Résumé

Trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité : un guide pour les enseignant-e-s

Références

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[1] American Psychiatric Association (APA). (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5e éd.).

[2] https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596

[3] Kooij, J. & Franken, M. (2010) DIVA 2.0. Diagnostisch Interview Voor ADHD bij volwassenen [DIVA 2.0. Diagnostic Interview for ADHD in Adults]. Den Haag, DIVA Foundation

[4] http://www.divacenter.eu/

[5] Lagacé-Leblanc, J., Massé, L. & Plourde, C. (2020). Facteurs associés aux atteintes fonctionnelles du tdah chez les étudiants : une étude exploratoire. Revue québécoise de psychologie, 41(1), 83–105.

[6] https://doi.org/10.7202/1070664ar

[7] Nevid, J. S., Rathus, S. & Greene, B. (2009). Psychopathologie. Pearson Education France.

[8] Nadeau, M.-F., Normandeau, S. & Massé, L. (2012). Efficacité d'un programme de consultation pour les enseignants du primaire visant à favoriser l'inclusion scolaire des enfants ayant un TDAH [Effectiveness of a counseling program

[9] for elementary school teachers to promote inclusive education of children with ADHD]. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue canadienne des sciences du comportement, 44(2), 146–157.

[10] https://doi.org/10.1037/a0024655

[11] Nadeau, M.-F., Normandeau, S. & Massé, L. (2015). TDAH et interventions scolaires efficaces : fondements et principes d’un programme de consultation individuelle. Revue de psychoéducation, 44(1), 1–23.

[12] https://doi.org/10.7202/1039268ar

[13] Purper-Ouakil, D., Wohl, M., Cortese, S., Michel, G. & Mouren, M.-C. (2006). Le trouble déficitaire de l'attention–hyperactivité (TDAH) de l'enfant et de l'adolescent. Annales Medico-psychologiques - ANN MEDICO-PSYCHOL. 164. 63-72. 10.1016/j.amp.2005.11.003

[14] Sylvestre, C. (2008). Le trouble du déficit de l’attention et l’hyperactivité à l’école : guide d’intervention au primaire et au secondaire. Laval : Editions Grand Duc.

[15] Tidmarsh, C. Enseignant – Comment dépister et aider l’enfant TDAH.

[16] Verret, C., Massé, L. & Picher, M.J. (2016). Habiletés et difficultés sociales des enfants ayant un TDAH : état des connaissances et perspectives d'intervention. Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 64, 445–454.

[17] https://doi.org/10.1016/j.neurenf.2016. 08.004