Les neurosciences au service de l’intervention en structures d’accueil extra-familiales : stratégies et outils innovants pour soutenir le lien d’attachement des enfants à besoins spécifiques et de leur famille

Résumé

La prise en charge des enfants à besoins spécifiques (EBS) dans les structures d’accueil extrafamiliales représente un enjeu crucial pour favoriser leur inclusion et leur développement harmonieux. Cette étude explore l’apport des neurosciences dans l’amélioration des pratiques éducatives visant à renforcer le lien d’attachement des enfants avec les professionnel·le·s de l’éducation et leur famille. En s’appuyant sur la théorie de l’attachement et des concepts clés des neurosciences (neuroplasticité, neurogenèse, neurones miroirs), l’auteure propose des stratégies et des outils innovants, notamment le modèle interne opératoire (MIO) et l’outil TéCööl, afin de soutenir le développement socio-émotionnel des enfants. Une méthodologie ancrée dans la formation du personnel éducatif, l’instauration d’ateliers sur les émotions et la mise en place de réseaux pluridisciplinaires est développée. Les résultats préliminaires montrent un intérêt marqué des enfants pour ces dispositifs, favorisant l’interaction sociale, l’expression émotionnelle et l’amélioration des liens avec les familles. Ce travail met en lumière l’importance d’une approche systémique intégrant les avancées en neurosciences pour optimiser les pratiques éducatives et garantir un accompagnement adapté aux besoins des enfants.