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Cortica

Perspective

Vol. 4 No. 1 (2025): Les neurosciences de l'éducation au service du grand public

Motivation et orientation professionnelle

  • Sarah Fouda
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2025.7068
Soumise
March 18, 2025
Publié-e
2025-03-21

Résumé

Cette recherche examine le rôle des émotions dans les processus décisionnels des adolescents et leur impact sur le décrochage scolaire. En s’appuyant sur les neurosciences de l’éducation et le modèle PRESENCE, l’étude met en lumière les interactions entre neuroplasticité, conscience et libre arbitre dans la motivation et l’engagement scolaire. L’étude adopte une approche expérimentale avec des jeux exploratoires, des ateliers interactifs et des interventions en classe pour soutenir la motivation des élèves du secondaire II en Suisse. Une méthodologie mixte a été utilisée, combinant des questionnaires, des entretiens et des observations en classe. Les résultats suggèrent que la prise de conscience des processus cognitifs et émotionnels permet aux élèves de mieux gérer leur stress et d’améliorer leur persévérance scolaire. Toutefois, des différences interindividuelles significatives nécessitent des ajustements personnalisés dans l’accompagnement éducatif. Cette étude souligne l’importance d’un soutien psycho-éducatif adapté et propose des stratégies concrètes pour favoriser l’engagement scolaire et prévenir le décrochage.

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