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Cortica

Perspective

Vol. 5 No. 1 (2026): Les neurosciences appliquées à l'éducation et l'accompagnement des jeunes

Neurosciences et petite enfance – accompagnement et prévention en crèche

  • Gabrielle Gumy
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2026.9677
Soumise
avril 10, 2026
Publié-e
2026-04-20

Résumé

Cet éditorial analyse l’évolution des structures d’accueil en Suisse et montre que les profondes transformations sociales ont accru les besoins en garde extrafamiliale. Les crèches accueillent aujourd’hui des enfants aux profils variés, parfois vulnérables, ce qui exige un personnel mieux formé. Malgré leur motivation, les équipes manquent souvent de connaissances en développement cérébral, ce qui limite la qualité de l’accompagnement et retarde le repérage des difficultés. Les premières années de vie sont déterminantes, car « un enfant ne commence pas son développement lorsqu’il entre à l’école ». Il est donc essentiel de former le personnel aux neurosciences, notamment via le modèle PRESENCE, afin de comprendre l’impact des expériences, de l’attachement et de l’environnement sur le cerveau. Le projet vise aussi à renforcer les pratiques éducatives, prévenir les troubles du développement et soutenir l’inclusion. Une formation en quatre modules est conçue pour améliorer les compétences, la cohérence pédagogique et la capacité de dépistage précoce. L’objectif final est d’offrir un accueil de meilleure qualité, bénéfique pour les enfants, les familles et les équipes, tout en réduisant le stress professionnel et les dysfonctionnements institutionnels.

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