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Cortica

Perspective

Vol. 4 No. 1 (2025): Les neurosciences de l'éducation au service du grand public

Mon cerveau à moi !

  • Soledad Blanco Induni
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2025.7013
Submitted
March 1, 2025
Published
2025-03-22

Abstract

Attention Deficit Disorder with or without Hyperactivity (ADHD) affect a significant percentage of the world’s population and highly impacts learning. Children with ADHD and their family face academic failure and often find themselves powerless facing the disorder’s complexity and multifaceted symptoms. This current paper has the purpose to develop didactic material to explain ADHD to patients and their family following a diagnosis. The hypothesis is that understanding the disorder would allow the child to appropriate his/her functioning and would result in improved symptoms. A working case containing various magnetic objects or images has been created following the PRÉSENCE model. Through a manipulable and dynamic format that engages multiple brain areas, the child or adolescent better understand and manages his/her own cerebral functioning. The utilization of the working case is intended to be used during two individual appointments with a psychologist. The evaluation of the project is planned for 10 patients, using a satisfaction survey. The working case is destinated to be further improved, adapted to new therapeutic or educational settings

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