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Cortica

Perspective

Vol. 4 No. 1 (2025): Les neurosciences de l'éducation au service du grand public

Mon cerveau à moi !

  • Soledad Blanco Induni
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2025.7013
Soumise
March 1, 2025
Publié-e
2025-03-22

Résumé

Le Trouble déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) touche un pourcentage significatif de la population mondiale et impacte fortement l’apprentissage. Les enfants touchés par un TDAH et leur famille sont confrontés à l’échec scolaire et se retrouvent souvent démunies par ce trouble complexe aux multiples symptômes. Ce présent travail a pour but de développer du matériel permettant d’expliquer le TDAH aux patient·e·s et à leur famille à la suite d’un diagnostic. L’hypothèse est que la compréhension du trouble permettra à l’enfant de s’approprier son propre fonctionnement et résultera en une amélioration des symptômes. Une mallette de travail contenant différents objets et images aimantées a été créée d’après le modèle PRÉSENCE. Grâce à un format manipulable et dynamique faisant appel à de multiples régions cérébrales, l’enfant ou l’adolescent·e comprend et s’approprie le fonctionnement de son cerveau. L’utilisation de la mallette est prévue sur deux scéances individuelles avec un·e psychologue. L’évaluation de ce projet est imaginée sur 10 patient·e·s avec l’utilisation d’un sondage de satisfaction. La mallette d’outils est vouée à être améliorée, transformée en fonction du public cible et du contexte thérapeutique ou pédagogique.

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