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Cortica Journal club

Vol. 4 No. 1 (2025): Les neurosciences de l'éducation au service du grand public

Genial.ly : un moyen pour les gymnasiens de vaincre leurs difficultés d’apprentissage liées à la motivation et la procrastination.

  • Soraia Tavares Ribeiro
DOI
https://doi.org/10.26034/cortica.2025.7036
Submitted
March 9, 2025
Published
2025-03-21

Abstract

This research project examines the impact of understanding brain mechanisms on motivation and procrastination among high school students. The main objective is to assess whether the digital platform Genial.ly can help students better grasp these processes and improve their academic engagement. The study is based on two hypotheses: (1) acquiring basic knowledge about motivation and procrastination enables students to better self-regulate and enhance their motivation; (2) the Genial.ly platform is an effective tool for teaching these concepts. An empirical study was conducted through a structured questionnaire administered to a sample of students. Results indicate that the platform facilitated knowledge acquisition about motivational processes, though its direct impact on motivation varied among individuals. This study highlights the relevance of digital tools in raising awareness of academic motivation and suggests avenues for improvement to maximize their effectiveness.

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