Les dernières années témoignent d’une augmentation marquée des diagnostics non seulement de troubles de l’apprentissage, mais aussi du comportement. Ces diagnostics ont transformé la plupart des services ou prestations offerts aux jeunes, cependant en négligeant parfois les aspects affectifs et culturels du développement du cerveau. Les recherches récentes en neurosciences cognitives utilisant la neuroimagerie (outil médical pour cartographier les mécanismes cérébraux impliqués dans la pensée et l’apprentissage humain) montrent que ces troubles spécifiques sont corrélés avec des dysfonctionnements socioaffectifs.

Ainsi, ces problématiques influencent le fonctionnement et le développement du jeune cerveau. Parallèlement, elles vont inf... Plus